学校、企业、专家深度对话 共商产教融合大计(3)

我主要谈四个观点，一是学校"产教融合"已经偿试了多年，取得了一定效果，但十九大提出要"深化产教融合"，如何做好"深化"这篇文章，是我们值得关注的重要话题;二是要"深化产教融合"就要处理好政府推动、学校主动、企业互动的关系，学校要有自己的特色专业，企业要有发展的实力来积极参与，我校采取了学校出地方，引入企业设备和师傅，让企业有利可获，否则企业凭什么参与产教互动？先引入企业的意向，再进行深度融合;三是随着国家经济改革重点在供给侧结构改革的出台，学校办现代职业教育，定位要准，中职学校主要还是培养高素质的熟练技术工人，与高校培养研发人才有区别，所以学校必须也要调整符合社会发展的专业，而企业也需要从低端或中低端产业向中高端或高端的现代企业转型升级，才能实现中国智造和中国品牌，这为校企"深化产教融合"提供了绝好的机遇;四是"深化产教融合"要服从于区域经济发展，涪陵新区有200多家企业，我校现在的汽修专业要与落户涪陵的华晨鑫源汽车企业在新能源汽车方面进行深化产教融合，我们的机电专业也会逐步向工业机器人专业转型，只有这样学校和企业才能有发展的动力。

重庆市工业学校：教学成果奖凸显教学质量

重庆市工业学校杜宏伟校长谈到该校获得的职业教育教学成果一等奖和二等奖，“这个奖项的获得，实际上是我们学校教学成果的一个结果，也是学校产教融合工业学校在开展专业建设过程中的一个结果。产教融合谈到的就是工学的结合，校企的结合。这个教学成果通过学校和企业，围绕化工专业的建设，以及化工专业人才培养模式的构建，和教育教学过程当中基地的建设历时五年而获得，然后通过教师的融合这样来推进，才能够形成这样一个良好的结果。另外一个方面，工业学校在整个实践过程当中也都采取了比如说双基地的建设，生产性实训基地的建设是摆在企业，教学性实训基地的建设也是摆在了我们的学校，与之同时，我们也引入了企业来共建我们的实训基地。从我们取得的教学成果来讲，职业教育要提高教学质量，要推动教学改革，必须真正深化我们的校企合作，实现我们的产教融合。反之，如果我们的职业学校真正把校企合作，产教融合落脚到我们的教育教学过程当中，必将提高我们自身的教学质量，推动学校的教学改革。”

重庆市大足职业教育中心：特色专业引领产教融合新实践

重庆市大足职业教育中心杨朝均副校长谈到大足职教中心在产教融合这块也做了一些尝试，“我们学校有一个大足石刻职业教育集团，在这个集团里面除了我们的公司，还有一些高校，还有中职学校。我们也成立了实体公司，在这个平台上面对专业也做了一些尝试。我们觉得在产教深度融合上面，我们的护理专业做得比较好，因为他们有一个真实的场景。高三的时候除了利用公司平台，给他们找一些工作任务，比如出一些作品，然后进行售卖。还参与我们的工程，学校有一个石雕墙，这壁石雕墙也是当时学生和老师一块儿参与的。除了吸引企业跟学生一块儿做我们的工程，另外还要提供一些工作岗位。所以我们在做产教深度融合的时候，我们就参照这个模式来做。我相信其他专业也会向这块来学习。第二个在产教融合还有专业的设置。我们目前的一些专业也进行了淘汰，新增一些专业，养老护理我们也在做，根据市场需求，我们也在寻求合作企业，按照刚才石雕专业建设这个模式来做。”

树德科技：产教融合“三关键”