学校、企业、专家深度对话 共商产教融合大计(4)

树德科技董事长李军凯谈到三个关键词，分别是产教融合、校企合作、工学结合。他还认为：“谈到产教融合，应该在产中教，教中产，把这几个概念理解清楚，把基于岗位的专业设置、企业的用人标准、培养的目标对象、育人的目的等几个问题解决了，我们产教融合就会越做越好，越做越深入。”

天柏科技：专业建设必须紧密结合行业发展

天柏科技毕崇君董事长谈到：“简单分享一下健康和养老，老年产业相关的需求。我想谈三点，第一，我们看一看目前健康以及养老产业的需求是怎样的需求？按照国际统计，20个老人将会需要1个从事健康服务的，重庆从事健康养老服务业的工作人员将会达到30万，所以缺口非常大。第二有关健康产业和老年产业专业方面的设置问题。很高兴在两年前教育部已经设定了中医养生保健这个专业，大健康如果就板块而言分三块，第一是预防保健，第二是医疗，第三是慢病康复和调理。中医养生保健将会为更多的慢病患者提供服务，而目前开这个专业的学校也非常少，包括部分学校开设了老年健康与管理，以及老年服务与管理，以及包括运动健康已经开了运动康复等专业。所以类似有健康专业的学校我们希望深度合作。如何产教融合，学生毕业和企业融合呢？我们与重庆市三峡医药高等学校进行了深度的合作，推动的就是我们的学生在一年级，二年级，三年级这些达到产业教育的需求，同时毕业之后参与到我们慢病康复中心的股份制改革。希望有更多的院校有相关专业的同学，跟大健康以及养老产业共同衔接，共同推动产教融合的发展。

国泰安重庆公司：“五个方面”推动产教融合

企业代表国泰安重庆公司王新奇总经理分享了其在助推产教融合板块工作中所做的创新尝试，他从五个方面谈到学校如何进行产教融合推进：“第一个要解放思想，深化改革。第二要解决融合的问题。从产教融合来看，在校企合作的阶段，我们是通过融合，为地方经济发展培养合格的，优质的人才，这是我们产教融合的一个目标，真正目的还是要发展。第三，作为教育人士，首先负责的第一责任人是学生，无论通过产教融合还是其他形式，一定要为学生做一个质的飞跃。第四，混改是产教融合一个非常有效的打造，但不是说简单的学校跟企业之间进行混合制改革，实际上是希望通过混改把社会上各种资源吸附到教育这个板块里面来，这一点上要避免单纯的企业和学校两方面的融合。最后也不能忽略了资本，要想真正实现产教融合，不能没有资本力量的推动，从资本的角度上来讲，学校非常适合基金的模式，风险较小，收益较稳定。推动政府成立教育产业引导基金，来引导社会资本，从而避免单纯依靠这几年较为困难的财政投资。

重庆市职业教育学会：搭建平台 助推产教融合

重庆市职业教育学会副秘书长李萍女士谈到：“重庆职教学会职教人才济济，产教融合资源丰富，这是职教学会的一个优势。因为我们学会联系着中高职学校和本科应用学科的学院有150多所。重庆支柱产业的企业有一大批，所以学会非常注重发挥人才和资源的优势，开展各种活动，推动产教融合，推动职教的改革与发展。几年来，我们坚持以问题导向，抓住产教融合的热点难点问题，开展调研、科研，推动职教的改革和发展，为政府决策建言献策。第二我们学会以活动促发展，通过开展多层次的研讨活动、学习活动、交流活动，搭建一个平台，推动产教融合，促进职教的改革与发展。5月份学会准备要在全国职教周开展一个深化产教融合的研讨会，就如何深化产教融合、校企合作，和国务院关于深化产教融合若干意见的精神进行深入的学习和研讨。在这个会议上，我们也想总结推广重庆在产教融合方面的经验，深入研讨有关问题。学会也正在助推一个重庆产教融合联盟的成立，真正把产教融合的精神融入在我们职业教育改革中，推进职教改革的发展。”