中职层次农村医学中医专业缩减初中毕业生招生

　　近日，省政府办公厅下发通知，《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施方案》印发全省。

　　到2020年，医学教育综合改革取得重要进展，医教协同机制基本建立，人才培养体制、办学管理体制、学校运行机制改革取得突破，医学人才使用激励机制得到完善；建立“5+3”(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育)为主体、“3+2”(3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训)为补充的临床医学人才培养体系；加强全科、儿科、产科、精神科、病理、护理、助产、康复、心理健康等急需紧缺人才培养，强化药师、中医药健康服务、卫生应急、卫生信息化复合人才队伍建设，提升人才培养质量，增强对我省卫生与健康事业的支撑作用。

　　到2035年，医学教育改革与发展的政策机制更加健全，符合国家要求、具有吉林特点的标准化、规范化医学人才培养体系更加完善，对卫生与健康事业的支撑度和经济社会发展的贡献度进一步增强，基本满足健康吉林建设需要。

　　到2050年，建成与富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国相适应的医学教育体制机制和人才培养体系。

　　落实国家关于临床医学类、中医学类专业实现一本招生的要求，通过实施卓越医生培养计划、举办实验班、增设奖助学金、提高“推免”比例等措施，吸引优秀生源报考医学类专业。鼓励吉林大学等部属院校医学类专业在我省适度扩大招生规模，增加优质人才供给。推进医学类研究生招生考试制度改革，加强临床医学职业素质和临床能力考核。严格控制医学院校本科临床医学类专业单点招生规模。

　　中职层次农村医学、中医专业逐步缩减初中毕业生招生规模，2025年前停止招生；确有需要的，由省教育行政部门会同省卫生行政部门按照有关规定备案后招生。根据我省加强乡村医生队伍建设实际，推进中职农村医学、中医专业教育为村卫生室培养订单定向医学生，逐步加强在岗乡村医生能力和学历提升。适应行业发展需求，严格控制高职高专临床医学专业招生规模，重点面向基层培养助理全科医生。调整优化高职专业结构，大力发展护理、养老、助产、康复等专业教育。稳步发展医学类专业本科教育，探索建立助理全科医生培训与专升本学历教育衔接制度，健全医学相关类专业的本硕连读培养机制，优化医学学位授权学科布局。

　　遵循医学教育规律，完善大学、医学院(部)、附属医院医学教育管理运行机制，保障医学教育的完整性。加强对医学教育的组织领导，在现有领导职数限额内，逐步实现配备有医学专业背景的副校长分管医学教育或兼任医学院(部)院长(主任)，有条件的高校可根据实际需要探索由常务副校长分管医学教育或兼任医学院(部)院长(主任)。实化医学院(部)职能，建立健全组织机构，承担医学相关院系和附属医院教学、科研、人事、学生管理、教师队伍建设、国际交流等职能。

　　进一步强化5年制临床医学类专业、中医学类专业教育基础地位。把思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程，推动人文教育和专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任。统筹优化通识教育、基础教育、专业教育，推动基础与临床融合、临床与预防结合，加强面向全体医学生的全科医学教育，支持医学高校开办全科医学、儿科学等专业。深化教学改革，提升医学生解决临床实际问题能力，鼓励探索开展基于器官/系统的整合式教学和基于问题的小组讨论式教学，规范临床实习管理。推进信息技术与医学教育融合，建设省级教学案例库等共享式医学教育信息化项目，到2020年，立项建设50门精品在线开放课程、200门微课程。